Čelíme výzvě umělé inteligence (AI), která mění způsob, jakým pracujeme ve všech průmyslových odvětvích. Co můžeme udělat, abychom zajistili hladší přechod pro zaměstnance ?

Světové ekonomické fórum předpovídá, že do roku 2020 zmizí více než pět milionů pracovních míst ve výrobním sektoru a službách. Přesto můžeme očekávat, že umělá inteligence dokáže vytvořit pracovní místa jinde. Podle nedávného průzkumu společnosti Capgemini již dnes čtyři z pěti firem vytvářejí nová pracovní místa prostřednictvím systémů založených na umělé inteligenci.

Velkou důležitost má podpora efektivních intervencí, jako jsou programy odborné přípravy, zejména učňovského vzdělávání jako způsobu, jak zaručit dovednosti zaměstnanců a pomoci jim vyrovnat se s nástupem umělé inteligence. Přestože vzdělávání a odborná příprava jsou ve většině zemí obvykle odpovědností veřejného sektoru, firmy stále více uznávají jejich význam a snaží se reagovat na potřeby vzdělávání a odborné přípravy svých  budoucích pracovníků.

Učební obory se mohou pochlubit vysokou úrovní návratnosti investic jak pro podniky, tak pokud jde o kariéru učňů, ale stále existují následující překážky :

• stigma – učňovské obory a odborná příprava jsou stále ještě vnímány jako druhořadá cesta v porovnání se studiem na univerzitě. Široká veřejnost si často neuvědomuje, že učňovské vzdělávání bude existovat více v budoucích průmyslových odvětvích, které budou souviset se světem umělé inteligence včetně bankovnictví, IT, lidských zdrojů, zdravotnictví a cestovního ruchu.
• náklady a komplikovanost - regulace učňovského vzdělávání může být v mnoha zemích složitým procesem, a tudíž překážkou pro zaměstnavatele a případné kandidáty učňovských oborů. Bez správných pobídek a zjednodušení administrativy pro zaměstnavatele je méně pravděpodobné, že budou probíhat inovace v odborné přípravě. Zaměstnavatelé v řadě zemí podnikají kroky k tomu, aby se změnily právní předpisy v jejich prospěch.

Do roku 2025 bude 90% pracovních míst vyžadovat digitální dovednosti, ale pouze 40% občanů EU bude splňovat tato kritéria. Pokud chceme těžit z výhod umělé inteligence, musíme odpovídajícím způsobem kvalifikovat naši pracovní sílu.

Etapa umělé inteligence nemusí být nutně považována za negativní období spojené se ztrátou pracovních míst a mizícími průmyslovými obory. Existuje mnoho příležitostí k získání nových pracovních míst a dovedností, kde se zaměstnavatelé řídí změnami jak v oblasti technologií, tak v oblasti odborné přípravy.

V této souvislosti je třeba vyzdvihnout činnost Globální sítě pro učňovské vzdělávání (GAN), která je nezávislou a neutrální švýcarskou asociací se sídlem v Ženevě  a která vytvořila platformu, v jejímž rámci spolupracují  společnosti, organizace zaměstnavatelů, sdružení a mezinárodní organizace z celého světa. Cílem je celosvětová podpora a propagace učňovského vzdělávání a vytváření pracovních příležitostí pro mládež a zajištění dovedností pro podnikání. Zaměřuje se také na nezaměstnanost mládeže, na problémy nesouladu v kvalifikacích a možnost stáží. Je podporována předními světovými firmami.

Také společnost Microsoft se zavázala posílit dovednosti, které potřebují pro budoucí zaměstnání mladí lidé. Spolu s GAN a s dalšími společnostmi (např. Adecco Group, UBS) zahájila  program učňovského vzdělávání. Společnost Microsoft se zavázala, že od července 2016 do července 2018 rozšíří přístup k digitálnímu vzdělávání pro pět milionů mladých lidí ve 28 členských státech EU.